Multilitteratus Incognitus

So, we've entered the half-way point of #rhizo14.  The original  topic title had something to do with Declaring your Learning. This of course brought on memories of jokes of airports and questions like "anything to declare?" and smart-alec responses to this question.  Declaring is also Stage 3 of a success in a MOOC , so I guess it made sense in a way that this was during week 3.  That said, the topic has changed to "Embrace Uncertainty." I wonder if this was by design, one topic disappearing, and another appearing, thus epitomizing uncertainty, or if it was purely coincidental. In any case, one of the thinking points this week is how do we embrace uncertainty in learning?  I guess, my first question is "from whose perspective?" From the perspective of the learner?  Or from that of the Instructor?  I know, from my own perspective, I have a ton of books at home on teaching, learning, and linguistics that I would LOVE to just stop everything and read...

Ce semestre j’ai décidé a retourner a la classe pour améliorer mon français.  Le dernière fois que j’ai parle français était en 2005 quant j’ai fait des vacances en France. Let dernière fois que j ‘ai écrit quelque chose en français était en 2001 quand j’ai eu une correspondante. Alors, je crois que ma maitrise de français n’est pas bon et j’ai voulais de faire quelque chose pour le remédier. Le professeur était super mais désolément je n’ai pas beaucoup de temps pour aller a la classe ; Alors, j’ai décidé de faire le blogging pour améliorer mon français et de voir des films en français ce semestre ; peut-être je peux écrire des critiques de ces films. Je peux aussi lire les livres que j’aurais lu pour cette classe que je suis pas. Alors, qu’est-que cet expérimente de qui je parle? Je veux voir des film – bon. Je veux écrire des blogs – bon. Ou est l’expérimenté ? Je voudrais que vous, les francophones que lisez ces blogs,  corriger ces blogs. Est-ce-qu’ il y a des erreurs v...